ITAÇÕES em trabalhos científicos

Este material é dirigido especialmente aos alunos dos cursos técnicos. Gente que vive às voltas - e às turras (ainda se usa esse termo?) com os desafiadores TCCs.          

REGRAS PARA CITAÇÕES EM TRABALHOS ACADÊMICOS

Referências bibliográficas e bibliografia

O conjunto de elementos que compõem a referência a um texto deve permitir a identificação, no todo ou em parte, do documento impresso ou registrado em diferentes tipos de materiais, conforme norma NBR 6023 da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).

Como e onde colocar as referências

*         As referências bibliográficas apresentam-se ao final do trabalho científico, relacionando todos os textos nele mencionados, tanto os citados, quanto os parafraseados e os resumidos.

*         Já a bibliografia relaciona todos os textos consultados,  mas não necessariamente citados, para a realização do trabalho

DOCUMENTOS IMPRESSOS

*         Livros

SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Edição. Tradução. Local: Editora, data. Número de páginas ou volumes.

Exemplo:

LUNA , Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. 2. ed.

São Paulo: EDUC , 1999. 108 p.

*         Periódicos (artigos de jornais e revistas)

SOBRENOME, Nome. Título do artigo. Título do jornal ou revista. Local, dia, mês, ano. Número ou título do caderno, seção ou suplemento, páginas  inicial e final.

Exemplo:

LIMA , Eduardo Nascimento. Planejar a inclusão. WorldTELECOM-NetworkWorld. São Paulo, jul. 2004. Seção Monitor tecnológico, p. 25.

CITAÇÕES COM MENOS DE TRÊS LINHAS

Deve ser feita usando-se aspas no início e no final do trecho copiado, mantendo-se a formatação do texto escrito. Por exemplo:

Segundo Silva (1999, p. 73), “o Brasil também acompanhou esse processo, com o atraso inevitável”.

CITAÇÕES COM MAIS DE TRÊS LINHAS

Sem o uso de aspas, em um novo parágrafo que também tem nova formatação: letras menores do que as utilizadas no restante do trabalho, espaço simples entre linhas e com margem à esquerda de 4 cm.

Exemplo:

           Sobre a importância e a relevância das citações bibliográficas, Santos (2000, p. 1) afirma:

Em todos os trabalhos acadêmicos ou científicos, a inclusão das referências bibliográficas é necessária na medida em que elas remetem o leitor para as fontes consultadas ao longo do seu processo de elaboração.

NOTAS DE RODAPÉ 
(pequenos textos que vão para o final da página.)

Exemplo:

Na Antiguidade, todos os grandes impérios criaram redes de transmissão de informações, que era feita por meio de mensageiros, de forma oral e escrita. Essas redes surgiram principalmente por que as administrações imperiais necessitavam de informações sobre os territórios que governavam para atuar. Artistas como Homero e outros, sacerdotes e escribas foram também personagens importantes na consolidação da importância do registro escrito e do papel comunicativo e informativo destas representações. A participação da escrita na vida social intensificou-se com o surgimento da impressão moderna no Ocidente, na segunda metade do século XV, e da imprensa, na primeira metade do século XVI¹.

¹ Existem relatos de que, no Oriente, a China desenvolveu tipos  móveis semelhantes aos de Gutenberg por volta do século VIII. (Sobre citações, ver www.bco.ufscar.br/servicos/arquivos/guia-de-padronizacaode- citacoes/view?searchterm=citações. Acessado em: 25 out. 2010.)

DOCUMENTOS ELETRÔNICOS

NOME do site. Disponível em: site

>. Acessado em: dia, mês e ano.

Exemplo:

ÁLCOOL e drogas sem distorção. Disponível em: . Acessado em: 11 out. 2009.

*         Em caso, por exemplo, de um artigo publicado em um site. Nesse caso, faz-se menção ao nome do autor e do artigo.

Exemplo:

CARVALHO , Leonardo. Toyota pesquisa novos materiais para tornar carros

elétricos mais eficientes. Msn Tecnologia. Disponível em: tecnologia.br.msn.com/noticias/artigo>. Acessado em: 15 fev. 2011

CITAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS NO CORPO DO  TEXTO E EXPRESSÕES EM LATIM

PRINCIPAIS INDICAÇÕES  segundo Gonçalves  (2003, p. 74-75):

• apud – citado por, conforme, junto a, em (citação secundária ou “de segunda mão”);

Exemplos:   (ALMEIDA, 1987 apud SOU ZA, 2000, p. 98).

Segundo Almeida (1987 apud SOU ZA, 2000, p. 98). 

• idem ou id. – o mesmo;

Exemplo: CONG RESSO BRASILEIRO DE EPIDEMIOLOG IA, 2000, p. 36. Id., 2001, p. 46.

• ibidem ou ibid. – no mesmo lugar;

Exemplo: OLIVEIRA, 2000, p. 42.               Ibid., p. 96.

• opus citatum, opere citato ou op. cit. – obra citada;

Exemplos:  GONÇALVES, 2001, p. 36.              GON ÇALVES. Op. cit., p. 40.

• cf. – confere, confronte; conferir, conforme;

• loco citato, loc. cit. – no lugar citado;

Exemplo:

SOUZA; ALME IDA, 1998, p. 43-45.        SOUZA; ALME IDA, 1998, loc. cit.

EPÍGRAFE

Trecho de alguma obra literária ou poética (normalmente de referência no assunto tratado) que é citado logo no início de um livro ou de cada um dos capítulos.

Deve ter algum vínculo com o texto que será apresentado na sequência.

Exemplo:

O único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário

                                                                                                                                                         Albert Einstein

REFERÊNCIA

MEGID Cristiane Maria  e CAMPANA,  Suely Betanho. Núcleo Básico:  Linguagem, Trabalho e Tecnologia. São Paulo: Fundação padre Anchieta, 2011

PRÉ MODERNISMO

Lavrador de café, Portinari

Pré-Modernismo foi um período de transição literária entre as escolas anteriores . Ele serviu de ponte para unir os conceitos prevalecentes do Parnasianismo, Simbolismo, Realismo e Naturalismo.

Os autores embora tivessem cultivado formalismos e estilismos, não deixaram de mostrar inconformismo perante suas próprias consciências dos aspectos políticos e sociais, incorporando seus próprios conceitos que abriram o caminho para o Modernismo.

As  obras trazem novidades, os autores buscam romper com o passado tanto na forma quanto na linguagem inovadoras, tem trazendo termos antes impensáveis, em literatura “séria” (cuspe, vômito). O pré-modernismo denuncia a realidade brasileira – especialmente do interior e dos subúrbios das grandes cidades – contrastando o progresso e o atraso.

CONTEXTO

            Avanço científico e tecnológico no início do século XX: popularização de tecnologias como  o telefone, a lâmpada elétrica, o automóvel e o telégrafo – e também o cinema! – que passam a influenciara vida das pessoas.

Não possui um grande número de representantes, mas conta com nomes de imenso valor para a literatura brasileira que formaram a base dessa fase.

O pré-modernismo, também conhecido como período sincrético. Os autores embora tivessem cultivado formalismos e estilismos, não deixaram de mostrar inconformismo perante suas próprias consciências dos aspectos políticos e sociais, incorporando seus próprios conceitos que abriram o caminho para o Modernismo.

Europa:

É em meio a tanto progresso que a 1ª Guerra Mundial eclode. Em meio a tantos acontecimentos, havia muito que se dizer, e por isso, a literatura é vasta nos primeiros anos do século XX. Logo, os estilos literários vão desde os poetas parnasianos e simbolistas (que ainda produziam) até os que se concentravam na política e nas peculiaridades de sua região.

Brasil:

·         Início da "República do café-com-leite", dos grandes proprietários rurais, em substituição a "República da Espada" (governos do marechal Deodoro e do marechal Floriano).

·         Ápice da economia cafeeira no Sudeste;

·         Movimento de entrada de grandes levas de imigrantes (os italianos)

·         Ápice do ciclo da borracha na Amazônia

·         Surto de urbanização de São Paulo.

·         Evidenciação dos contrastes da realidade brasileira:

o   Revolta de Canudos,

o   tempo do cangaço, com a figura lendária de Lampião.

o   Revolta da Vacina – que na verdade, tratava-se de uma revolta contra o alto custo de vida, o desemprego e os rumos da República

o   Revolta de Chibata – marinheiros  liderados por João Cândido, o "almirante negro", contra o castigo corporal

o   Movimentos grevistas em São Paulo – as classes trabalhadoras sob a orientação anarquista, reivindicam e lutam por  melhores condições de trabalho.

CARACTERÍSTICAS

•  Regionalismo, montando-se um vasto painel brasileiro:
•  Norte e Nordeste com Euclides da Cunha;
•  Vale do Paraíba e o interior paulista com Monteiro Lobato;
•  Espírito do Santo com Graça Aranha;
•  subúrbio carioca com Lima Barreto;
• Tipos humanos marginalizados:
• o sertanejo nordestino,
•  o caipira,
• os funcionários públicos,
• os mulatos.

·         Ligação com fatos políticos, econômicos e sociais contemporâneos, diminuindo a distância entre a realidade e a ficção.

AUTORES   e obras de maior

·         Afonso Arinos (1868-1916) - mineiro, seu principal livro é a coletânea de contos Pelo sertão(1898).
 

·         Monteiro Lobato (1882-1948) - três livros de contos (Urupês, 1918, Cidades mortas, 1919, eNegrinha, 1920) centralizam sua narrativa em parte regionalista, cuja visão pessimista do interior de São Paulo se concentra no caipira ignorante, o famoso Jeca Tatu.

No romance,:

·         Graça Aranha, cujo romance Canaã (1912) é sua melhor produção, ainda que irregular; e
 

·         Lima Barreto, que se notabilizará por retratar os dramas humildes, as tragédias da baixa classe média e dos pequenos funcionários públicos, tendo como cenário os subúrbios cariocas. Sua obra principal é O triste fim de Policarpo Quaresma (1915).

Ensaísmo com raízes nacionais

·         Mas há um terceiro grupo de escritores que foi crucial para introduzir no país uma visão cultural moderna. Ele é formado por ensaístas, cronistas e críticos que se voltaram às questões internas do país, em diferentes aspectos, tentando encontrar soluções que não fossem meras cópias das experiências europeias. São eles:
 

·         Euclides da Cunha - seu Os sertões (1902) é obra dramática, realmente portentosa, verdadeiro libelo social. Em suas coletâneas de ensaios, Euclides revela-se um pensador liberal, democrático e progressista.
 

·         Alberto Torres - pensador da área jurídica, juiz do Supremo Tribunal, propôs uma reforma política que limitasse os poderes do presidencialismo. Foi um reformista preocupado com a realidade social do país. Merece atenção a sua obra O problema nacional brasileiro (1914).
 

·         Oliveira Viana - foi o primeiro estudioso a aplicar à história brasileira cânones sociológicos. Compôs estudos notáveis sobre a formação da etnia brasileira. Seu Populações meridionais do Brasil (1920) é obra clássica no gênero.
 

·         Monteiro Lobato - nacionalista polêmico, renovador da indústria editorial brasileira, fundador da nossa literatura infantil, seu nome está ligado a grandes campanhas nacionais, na quais batalhou pela saúde pública e pela exploração das reservas ferríferas e petrolíferas em solo nacional.
 

·         João Ribeiro - filólogo de grande cultura (clássica e moderna), formulou, pela primeira vez na linguística brasileira, o conceito de "língua nacional".
 

·         Farias Brito - filósofo de linha espiritualista, sofreu influência de Spinoza. Coloca ênfase na moralidade como "função prática" de toda filosofia e base de todo direito.
 

·         Antônio dos Santos Torres - colaborou ativamente na imprensa carioca. Polemista, grande prosador, perseguia nos fatos cotidianos as contradições e fragilidades da sociedade. Antilusitano sistemático.
 

·         Carlos de Laet - polemista de intensa colaboração na imprensa. Monarquista e católico fervoroso. Combateu o protestantismo e a república. Em uma de suas famosas polêmicas, manteve acesa discussão com Camilo Castelo Branco a propósito do "dialeto brasileiro".
 

·         Jackson de Figueiredo - convertido ao catolicismo em 1919, torna-se polemista na imprensa, além de fundar a revista A Ordem (1921) e o Centro Dom Vital (1922). Humanista, é dos grandes prosadores brasileiros do início do século 20.
 

·         Nestor Vítor - editor, poeta, ficcionista e ensaísta, também escreveu literatura de viagens e produziu crítica literária. Estudioso do Simbolismo brasileiro, preparou as obras completas de Cruz e Souza.

OBRAS   MAIS   IMPORTANTES

REFERÊNCAS (e às vezes, adaptações de)

CAMPOS, Elisabeth M., CARDOSO, Paula M., DE ANDRADE, Sílvia L. VIVA PORTUGUÊS- volume 3. Ensino Médio São Paulo: Ática, 2010.

REFERÊNCAS (e às vezes, adaptações de)

CAMPOS, Elisabeth M., CARDOSO, Paula M., DE ANDRADE, Sílvia L. VIVA PORTUGUÊS- volume 2. Ensino Médio São Paulo: Ática, 2010

CEREJA, William R., MAGALHÃES, Thereza C.  PORTUGUÊS: Linguagens – volume 2 . São Paulo:Atual, 2005

 SARMENTO, Leila L. TUFANO, Douglas. PORTUGUÊS Literatura, Gramática, Produção de texto volume 2.  São Paulo: Moderna, 2010.

http://www.progressao.com/arquivos/gilmar38.pdf

http://www.soliteratura.com.br/romantismo/

http://www.suapesquisa.com/romantismo/romantismo.htm

eresa C.  PORTUGUÊS: Linguagens – volume 3 . São Paulo: Atual, 2005.

 SARMENTO, Leila L. TUFANO, Douglas. PORTUGUÊS Literatura, Gramática, Produção de texto volume 3.  São Paulo: Moderna, 2010.

http://www.progressao.com

http://www.soliteratura.com.br

http://www.suapesquisa.com

1A_ ROMANTISMO

ROMANTISMO

  

A arte da burguesia> Movimento que proclama a liberdade de criação e de expressão.

Artes Plásticas

Nas artes plásticas, o Romantismo deixou importantes marcas. Artistas como o espanhol Francisco Goya e o francês Eugène Delacroix são os maiores representantes da pintura desta fase. Estes artistas representavam a natureza, os problemas sociais e urbanos, valorizavam as emoções e os sentimentos em suas obras de arte. Na Alemanha, podemos destacar as obras místicas de Caspar David Friedrich, enquanto na Inglaterra John Constable traçava obras com forte crítica à urbanização e aos problemas gerados pela Revolução Industrial.

Literatura

Os poetas românticos usavam e abusavam das metáforas, palavras estrangeiras, frases diretas e comparações. Os principais temas abordados eram: amores platônicos, acontecimentos históricos nacionais, a morte e seus mistérios.

As principais obras românticas são: Cantos e Inocência do poeta inglês William Blake, Os Sofrimentos do Jovem Werther e Fausto do alemão Goethe, Baladas Líricas do inglês William Wordsworth e diversas poesias de Lord Byron. Na França, destaca-se Os Miseráveis de Victor Hugo e Os Três Mosqueteiros de Alexandre Dumas.

Música

Na música ocorre a valorização da liberdade de expressão, das emoções e a utilização de todos os recursos da orquestra. Os assuntos de cunho popular, folclórico e nacionalista ganham importância nas músicas.

Podemos destacar como músicos deste período: Ludwig van Beethoven (suas últimas obras são consideradas românticas), Franz Schubert, Carl Maria von Weber, Felix Mendelssohn, Frédéric Chopin, Robert Schumann, Hector Berlioz, Franz Liszt e Richard Wagner.

Teatro

Na dramaturgia o Romantismo se manifesta valorizando a religiosidade, o individualismo, o cotidiano, a subjetividade e a obra de William Shakespeare. Os dois dramaturgos mais conhecidos desta época foram Goethe e Friedrich von Schiller. Victor Hugo também merece destaque, pois levou várias inovações ao teatro. Em Portugal, podemos destacar o teatro de Almeida Garrett.

CONTEXTO

Marcado por dois acontecimentos históricos importantes: as Revoluções Industrial e Francesa.

A vida social estava dividida entre a burguesia industrial e o surgimento da classe operária, os proletariados.

Fim do absolutismo na Europa (causado pelos dois movimentos revolucionários citados anteriormente) e o início da industrialização (que se espalhou por toda Europa).

A Revolução Francesa de liberdade, igualdade e fraternidade alcançou a América Latina e foi um marco para um período de independência nas colônias da Espanha e Portugal. 

Chegada da Família real portuguesa ao Brasil (1808); Proclamação da Independência (1822), Primeiro Reinado, Regência, Conflito da Cisplatina (separação do Uruguai) Guerra do Paraguai  

FILOSOFIAS 

Jean Jacques Rousseau -  Suíço de nascimento, seu nome está ligado à Revolução Francesa  O princípio fundamental de toda a obra de Rousseau, pelo qual ela é definida até os dias atuais, é que o homem é bom por natureza, mas está submetido à influência corruptora da sociedade. 

CARACTERÍSTICAS

Liberdade de criação e de expressão
• Nacionalismo
• Historicismo
• Medievalismo
• Tradições populares
• Individualismo, egocentrismo
• Pessimismo
• Escapismo
• Crítica social

Essas são características predominantes do movimento, mas suas tendências foram diversas.

                    Temas:

* Nacionalismo, historicismo e medievalismo: Exaltação dos valores e os heróis nacionais, ambientando seu passado histórico, principalmente o período medieval.

* Valorização das fontes populares – o folclore: Os autores buscavam inspiração nas narrativas orais e nas canções populares, manifestação do nacionalismo romântico.

* Confessionalismo: Os sentimentos pessoais do autor em dado momento de sua vida são expressos nas obras.

* Pessimismo  mal do século” ou tédio de viver,  melancolia,  individualismo e  egocentrismo
- ambiente exótico ou passado misterioso.
- narrativas fantásticas (envolvendo o sobrenatural)
- morte (como última solução)

* Crítica Social

Na 3ª fase (ou geração) adquire caráter combativo de oposição e crítica social.

Início  do Romantismo no Brasil: publicação, em 1836,  de  Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de Magalhães

PRINCIPAIS AUTORES:

NA EUROPA, EM GERAL

Alemanha: Goethe (Os Sofrimentos do jovem Werther)

Inglaterra: Charles Dickens (Oliver Twist); Lord Byron

França: Victor Hugo (Os Miseráveis)   

EM PORTUGAL

Almeida Garrett:   Camões (1825); Dona Branca (1826)

Alexandre Herculano:  História de Portugal (1846-1853); História da origem e estabelecimento da Inquisição em Portugal (1854-1859), Eurico, o presbítero (1844);

Júlio Diniz.   As pupilas do senhor reitor (1867

NO BRASIL

Gonçalves Dias: principal poeta romântico e uns dos melhores da língua portuguesa, nacionalista, autor da famosa Canção do Exílio, da nem tão famosa mas muito melhor I-Juca-Pirama e de muitos outros poemas.
 .
- Álvares de Azevedo: o maior romântico da Segunda Geração Romântica; autor de Lira dos Vinte Anos, Noite na Taverna e Macário.

_Junqueira Freire: Conhecido como o "poeta-monge" enclausurou-se num mosteiro sob o nome eclesiástico de Frei Luís da Santa Escolástica.  Autor de Inspirações do Claustro e Contradições Poéticas, coletâneas de poemas românticos da 2ª geração, chamada individualista, mal-do-século, byroniana, gótica, ultra-romântica. 

- Castro Alves: grande representante da Geração Condoreira, escreveu, principalmente, poesias abolicionistas como o Navio Negreiro.

- Joaquim Manuel de Macedo: romancista urbano escreveu A Moreninha e também O Moço Loiro.

- José de Alencar: principal romancista romântico. Romances urbanos: Lucíola; A Viuvinha; Cinco Minutos; Senhora. Romances regionalistas: O Gaúcho, O Sertanejo, O Tronco do Ipê. Romances históricos: A Guerra dos Mascates; As Minas de Prata. Romances indianistas: O Guarani, Iracema e o Ubirajara.

- Manuel Antônio de Almeida: romancista urbano, precursor do Realismo. Obras: Memórias de um Sargento de Milícias.

- Bernardo Guimarães: considerado fundador do regionalismo. Obras: A Escrava Isaura; "O Seminarista"

- Franklin Távora: regionalista. Obra mais importante: O Cabeleira.

- Visconde de Taunay: regionalista. Obra mais importante: Inocência.

- Machado de Assis: estilo único, dotado de fase romântica e realista. Em sua fase romântica destacam-se "A Mão e a Luva" e "Helena". Ainda em tal fase realizava análise psicológica e crítica social, mostrando-se atípico dentre os demais românticos .

GERAÇÕES  ROMÂNTICAS  (FASES DO ROMANTISMO)

É visível a evolução através de três gerações de autores, cada uma delas é marcada por certos traços e temas.

_* Primeira geração:

Nacionalismo (Medievalismo na Europa  e no Brasil, o Indianismo), Historicismo (romances históricos) e Folclore.

No Brasil destacam-se nesta fase os seguintes escritores : Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias, Araújo Porto Alegre e Teixeira e Souza.

^* Segunda geração

Período do Ultrarromantismo: Mal do século, Byronismo (Lord  Byron, poeta inglês) exagero pelo subjetivismo e emocionalismo (o tédio, devaneio, sonho, satanismo, desejo da morte estão sempre presentes)
Os temas amorosos levados ao extremo e as poesias são marcadas por um profundo pessimismo, valorização da morte, tristeza e uma visão decadente da vida e da sociedade. Muitos escritores deste período morreram ainda jovens.

Destacam-se : Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Junqueira Freire.

_* Terceira geração

Literatura engajada em assuntos políticos e sociais, o tom é exaltado, os temas baseiam-se nos grandes debates sociais e políticos da época.

Destaque para Castro Alves e o poema Navio Negreiro

REFERÊNCAS (e às vezes, adaptações de)

CAMPOS, Elisabeth M., CARDOSO, Paula M., DE ANDRADE, Sílvia L. VIVA PORTUGUÊS- volume 3. Ensino Médio São Paulo: Ática, 2010.

REFERÊNCAS (e às vezes, adaptações de)

CAMPOS, Elisabeth M., CARDOSO, Paula M., DE ANDRADE, Sílvia L. VIVA PORTUGUÊS- volume 2. Ensino Médio São Paulo: Ática, 2010

CEREJA, William R., MAGALHÃES, Thereza C.  PORTUGUÊS: Linguagens – volume 2 . São Paulo:Atual, 2005

 SARMENTO, Leila L. TUFANO, Douglas. PORTUGUÊS Literatura, Gramática, Produção de texto volume 2.  São Paulo: Moderna, 2010.

http://www.progressao.com/arquivos/gilmar38.pdf

http://www.soliteratura.com.br/romantismo/

http://www.suapesquisa.com/romantismo/romantismo.htm

eresa C.  PORTUGUÊS: Linguagens – volume 3 . São Paulo: Atual, 2005.

 SARMENTO, Leila L. TUFANO, Douglas. PORTUGUÊS Literatura, Gramática, Produção de texto volume 3.  São Paulo: Moderna, 2010.

http://www.progressao.com

http://www.soliteratura.com.br

http://www.suapesquisa.com

http://revistaescola.abril.com.br/

DESCULPAS

...o computador (vocês viram) jogou a toalha, desistiu da luta, queimou. 

É por isso que tuuuudo o que estava programado para o fim de semana ficou.... pras vésperas do feriado!

Colocação pronominal

Amados:
Estes exercícios deverão ser respondidos até domingo dia 29/10.
 Mãos à obra!

1.   1.   O pronome que substitui corretamente o segmento grifado, respeitando também as exigências de colocação pronominal, está em:
a) não haveria limites para a atividade humana = não haveria-os.
b) detonando a questão das mudanças do clima = as detonando.
c) para aumentar a eficiência de hardwares e softwares = aumentá-los

2.     d) as principais produtoras criaram um sistema conjunto = criaram-no..
e) e promover a reciclagem = lhe promover.

2. A substituição da expressão grifada por um pronome correspondente está INCORRETA em:
a) ou de dominar o pincel = de dominá-lo.
b) teria influenciado a pintura = tê-la-ia influenciado.
c) buscam uma ideia fundamental = buscam-lhe.
d) envolvem ideias, teorias e hipóteses = envolvem-nas.
e) analisa a noção de beleza = a analisa.

3. Rubem Braga escreveu muitas crônicas, nutriu as crônicas com a matéria do cotidiano, fez as crônicas atingir um patamar que parecia interditado às crônicas, e notabilizou-se empregando todo o seu talento nas crônicas. Evitam-se as viciosas repetições e mantém-se a correção do período acima, substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por:
a) nutriu-as - fê-las atingir - a elas parecia interditado - nelas todo o seu talento.
b) nutriu-lhes - as fez atingir - parecia-lhes interditado - em cujas todo o seu talento.

3.     c) nutriu-as - fez-lhes atingir - lhes parecia interditado - a elas todo o seu talento.
d) as nutriu - fez-lhes atingir - parecia interditado às mesmas - nelas todo o seu talento.
e) nutriu-lhes - fez elas atingirem - parecia-lhes interditado - nestas todo o seu talento.

4. Pesquisadores que ...... na defesa da ararinha-azul sabiam que ...... difícil impedir a extinção delas. A colocação pronominal está correta nas formas
a) se envolveram - lhes seria
b) se envolveram - seria-lhes
c) envolveram-se - lhes seria
d) envolveram-se - ser-lhes-ia
e) envolveram-se - seria-lhes

5. O tráfico de animais silvestres constitui prática ilegal. Para coibir a prática ilegal, as autoridades responsáveis montam barreiras nas estradas, o objetivo dessas barreiras é impedir as tentativas de exportar os animais silvestres. Para tornar o segmento acima inteiramente correto, é preciso substituir os trechos grifados pelos pronomes correspondentes, na ordem,
a) coibir-a - cujo o objetivo - exportá-los.
b) coibi-la - cujo objetivo - exportá-los.

c) coibir-na - onde o objetivo - exportá-los.
d) coibir ela - onde o objetivo - exportar-lhes.
e) coibi-la - que o objetivo - exportar-lhes.

adaptado de http://exercicios-de-portugues.blogspot.com.br

1, 2, 3, testando... quer dizer, exercitando

ATENÇÃO: 

•  poste sua resposta no espaço reservado a  "comentários", 
• organize-a como se fosse um gabarito:   1A; 2B... 
• responda só UMA vez 
• envie sua resposta até segunda feira 8/10/2012 impreterivelmente.

 No mais, BOA DIVERSÃO!


 1 (FEI-SP) Assinale a alternativa que apresenta ERRO de concordância verbal.

a) Tudo são problemas na atual conjuntura econômica.

b) Vendem-se apartamentos neste local.

c) Reuniram-se deputados e senadores e afirmaram: "Fostes vós que o escolhestes; agora, só vos resta aguardar!"

d) Preveem-se sérios atritos no continente asiático.

e) Houve sequestros; acusou-se os policiais.


 2 (UFRGS) A alternativa em que a concordância verbal está correta é.

a) No centro da cidade, viam-se os representantes dos professores grevistas.

b) Dá-se aulas gratuitamente.

c) Durante a passeata, atirou-se muitos objetos nos falsos grevistas.

d) Respondera-se a todas as cartas.

e) Nesta cidade, assistiu-se aos melhores espetáculo circenses.



 3 (FUVEST) ....... dez horas que se ...... iniciado os trabalhos de apuração dos votos sem que se ...... quais seriam os candidatos vitoriosos.

a) Fazia, haviam, previsse

b) Faziam, haviam, prevesse

c) Fazia, havia previsse

d) Faziam, havia, previssem

e) Fazia, haviam, prevessem



 4 (UFRGS) Assinale a seqüência em que todas as palavras estão divididas corretamente.

a) Trans-a-tlân-ti-co / fi-el / sub-ro-gar

b) Bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-réu

c) Sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar

d) Des-li-gar / sub-jul-gar / sub-scre-ver

e) Cis-an-di-no- / es-pé-cie / a-teu




 5 (UFPE) Assinale a alternativa em que a concordância verbal está rigorosamente de acordo com a norma padrão.

a) Vou falar com o pessoal; se não quiserem assumir o prejuízo... fazer o quê?

b) "Você é minha rima
É Carolina é Cora
E agora está em cartaz".
(Jorge de Altinho)
c) "Catar feijão se limita com escrever: / joga-se os grãos na água do alguidar". (João Cabral de Melo Neto)
d) "Cerca de 2,5 milhões de trabalhadores brasileiros ficam sem obrigação de declarar Imposto de Renda". (Correio Brasiliense de 02.11.91 - Pág.01)
e) Não dá, meu amigo! Já fazem horas e horas que espero.



 6 (UNICAP) Para resolver esta questão, que diz respeito à concordância verbal e nominal.

I - "A mim me bastam as emoções que consigo aprisionar na gaiola das esperanças."
II - "A noite encena belos espetáculos que me condicionam ao exercício da construção dos dias."
III - "Sou o que vem de ontem."
IV - "Enfrento as rugas com o regozijo de sabê-las cúmplices da minha caminhada. Silenciosamente solidários no mistério da liberdade de assumir o caminho percorrido."

(Fátima Quintas - JORNAL DO COMMERCIO - 31.01.94)
Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.

0) "A concordância verbal refere-se à circunstâncias de um verbo variar em número e pessoa de acordo com seu sujeito". Esse é um princípio geral, mas não sistemático, porque encontramos casos em que até o objeto de um verbo faz concordâncias com ele. É o que acontece no item I.

1) "Quando o sujeito é o pronome relativo "que", o verbo concordará em número e pessoa com o termo substituído pelo pronome. " Esta regra é corretamente ilustrada com o item II.

2) A regra da proposição 1 - 1 é contrariada com a construção feita no item III, pois o antecedente do pronome é o sujeito "eu", que está oculto.

3) O pronome oblíquo em sabê-las" - item IV - está no feminino plural, porque substitui "rugas".

4) A concordância nominal não explica o uso do adjetivo "solidários" - item IV -, pois não há substantivo masculino plural que esteja sendo modificado por ele.



 7 (UFPE) Esta questão versa sobre concordância verbal. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.

0) Ali haviam a tapera enorme das expedições anteriores, uma igreja e casebres vazios.

1) A tropa, com grande dificuldade e coragem, se equilibravam na beirada dos fossos.

2) O Vasa-Barris abarcava-a e infletia depois.

3) As duas torres da igreja pareciam destacarem-se nítidas na paisagem.

4) A casaria compacta em roda da praça a pouco a pouco se ampliava.



 8 (UNICAP) Esta questão se refere à CONCORDÂNCIA NOMINAL. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.

0) A senhora é servida um cafezinho? - Não, muito obrigado - respondeu a cliente.

1) Meio irritadas, as donas de casa pediam menos tolerância para com os remarcadores de preços.

2) Há bastantes pessoas no Brasil que não estão quites com o Fisco.

3) O proprietário da fazenda não queria só a cooperação dos amigos Silvestre e Nogueira.

4) Após conversarem longamente, Bentinho e Capitu olharam-se afetivamente um para a outra.




 9 (UNICAP) Esta questão se refere à CONCORDÂNCIA VERBAL. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.

0) Mais de uma amigo se abraçaram, porque um e outro haviam terminado o curso.

1) Alguns de nós seremos aprovados no concurso, haja vista as boas provas que fizemos.

2) A idade avançada ou a vida devassa tornaram-no inútil ao trabalho, porém nem uma nem outra tiraram-lhe a alegria de viver.

3) Privaram-se da cooperação da obra Silvestre, Nogueira e eu.

4) Não se perdoou a todos os condenados, porque havia casos que convinham estudar.



10 (UFPE) OBSERVE:
"Transmitem-se, nos meios de comunicação de massa, uma quantidade tão grande de informações, que é impossível aprender..."

No fragmento acima há erro de:

a) Concordância Verbal;

b) Regência Nominal;

c) Pontuação;

d) Regência Verbal;

e) Concordância Nominal.

CONCORDÂNCIA NOMINAL

 CONCORDÂNCIA NOMINAL

 Regra geral: o artigo, o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo  concordam com o substantivo a que se referem em gênero e número.
Ex.: Dois pequenos goles de vinho e um calçado certo deixam qualquer mulher irresistivelmente alta.

Concordâncias especiais:
Ocorrem quando algumas palavras variam sua classe gramatical, ora se comportando como um adjetivo (variável) ora como um advérbio (invariável).

 Mais de um vocábulo determinado
1- Pode ser feita a concordância gramatical ou a atrativa.
Ex.: Comprei um sapato e um vestido pretos. (gramatical, o adjetivo concorda com os dois substantivos)
Comprei um sapato e um vestido preto. (atrativa, apesar do adjetivo se referir aos dois substantivos ele concordará apenas com o núcleo mais próximo)

 Um só vocábulo determinado
1- Um substantivo acompanhado (determinado) por mais de um adjetivo: os adjetivos concordam com o substantivo
Ex.: Seus lábios eram doces e macios.

 2- Bastante- bastantes
Quando adjetivo, será variável e quando advérbio, será invariável
Ex.: Há bastantes motivos para sua ausência. (bastantes será adjetivo de motivos)
Os alunos falam bastante. ( bastante será advérbio de intensidade referindo-se ao verbo)

3- Anexo, incluso, obrigado, mesmo, próprio
São adjetivos que devem concordar com o substantivo a que se referem.
Ex.: A fotografia vai anexa ao curriculum.
Os documentos irão anexos ao relatório.

DICAS
Quando precedido da preposição em, fica invariável.
Ex.: A fotografia vai em anexo.

Envio-lhes, inclusas, as certidões./ Incluso segue o documento.
A professora disse: muito obrigada./ O professor disse: muito obrigado.
Ele mesmo fará o trabalho./ Ela mesma fará o trabalho.

DICAS
Mesmo pode ser advérbio quando significa realmente, de fato. Será portanto invariável.
Ex.: Maria viajará mesmo para os EUA.
Ele próprio fará o pedido ao diretor./ Ela própria fará o pedido ao diretor.

4- Muito, pouco, caro, barato, longe, meio, sério, alto
São palavras que variam seu comportamento funcionando ora como advérbios (sendo assim invariáveis) ora como adjetivos (variáveis).

Ex.: Os homens eram altos./ Os homens falavam alto.
Poucas pessoas acreditavam nele./ Eu ganho pouco pelo meu trabalho.
Os sapatos custam caro./ Os sapatos estão caros.
A água é barata./ A água custa barato.
Viajaram por longes terras./ Eles vivem longe.
Eles são homens sérios./ Eles falavam sério.
Muitos homens morreram na guerra./ João fala muito.
Ele não usa meias palavras./ Estou meio gorda.

5 - É bom, é necessário, é proibido
Só variam se o sujeito vier precedido de artigo ou outro determinante.
Ex.: É proibido entrada de estranhos./ É proibida a entrada de estranhos.
É necessário chegar cedo./ É necessária sua chegada.

6 - Menos, alerta, pseudo
São sempre invariáveis.
Ex.: Havia menos professores na reunião./Havia menos professoras na reunião.
O aluno ficou alerta./ Os alunos ficaram alerta.
Era um pseudomédico./ Era uma pseudomédica.

7 - Só, sós
Quando adjetivos, serão variáveis, quando advérbios serão invariáveis.
Ex.: A criança ficou só./ As crianças ficaram sós. (adjetivo)
Depois da briga, só restaram copos e garrafas quebrados. (advérbio)

DICAS
A  locução adverbial a sós é invariável.
Ex.: Preciso falar a sós com ele.

8 - Concordância dos particípios
Os particípios concordarão com o substantivo a que se referem.
Ex.: Os livros foram comprados a prazo./ As mercadorias foram compradas a prazo.

DICAS
Se o particípio pertencer a um tempo composto será invariável.
Ex.: O juiz tinha iniciado o jogo de vôlei./ A juíza tinha iniciado o jogo de vôlei.